Verkkotyökalut laajennetussa työssäoppimisessa hiusalalla - Marko Heinonen

Koulussamme, vuonna 2010 on aloitettu hankkeen pohjalta kehittämään laajennettua yössäoppimista. Laajennettuun työssäoppimiseen on kuulunut, että opiskelija voi suorittaa osan tai koko tutkinnon osan työssäoppimisen paikalla. Hanke oli alkua 2+1/ 1+2 opinnoille. Laajennetussa työssäoppimisessa on ensiarvoisen tärkeää kehittää opiskelijan, työpaikkaohjaajan sekä opettaja/opettajien välille toimiva verkko opetuskäytänteet. 

Haastattelin laajennetun työssäoppimisen  ryhmänohjaajaa, joka on ollut mukana kehittämässä koulumme verkko-etäopiskelun mahdollisuutta.

Kuinka monta opiskelijaa LAJO-ryhmääsi kuuluu tällä hetkellä?

Tällä hetkellä opiskelijoita on 25 

Käytättekö opinnoissa Frontter-alustaa?

Kyllä käytämme. Fronterista löytyy opiskelijan ajantasainen opintosuunnitelma, jota myös opinto-ohjaaja ja erityisopettaja pääsevät katsomaan/kommentoimaan. Alustalla on lisäksi paljon opintoihin kuuluvia harjoitteita ja materiaalia. Opiskelijan tulee tehdä määrätyn verran harjoitteita, jotta voidaan todeta että hänellä on taidon lisäksi riittävät tiedot. 

Mitä muita virtuaali- tai some-palveluita käytätte?

Käytämme Facebookia  tiedottamiseen lisäksi ohjaan opiskelijoita myös sen välityksellä. Facebookin etuna on opiskelijoiden nopea tavoitettavuus.

Mitkä ovat haasteet opetuksellisesti?

Työpaikkojen vaihtelevat työtavat, sekä työpaikkojen etäisyys. Haastavana näen myös, opiskelijoiden sitoutumisen ja opintojen eteneminen.

Miten näet tulevaisuuden laajennetussa työssäoppimisessa?

Luulen, että tulevaisuudessa laajennettu työssäoppiminen tulee kiinnostamaan vielä enemmän opiskelijoita ja työnantajia. Laajennettu työssäoppiminen mahdollistaa yksilölliset opintopolut, työvaltaisen nopean polun tai hitaamman tuetun polun. Laajennetussa työssäoppimisessa voidaan hyödyntää oppilaitoksen ja työssäoppimisen parhaimpia puolia. Koen, että oppimateriaalin valmistamiseen tarvittaisiin enemmän voimavaroja. Lisäksi uusien sosiaalisten medioiden monipuolisempaa hyödyntämistä Wiki, blogi, instragram yms.….

Mikä on blogi

Kansakoulun kuvataulu

Blogi on netissä pidettävä multimediapäiväkirja.

Artikkelit tulevat pinoon, uusin pällimmäisenä.

Artikkeliin voi liittää linkkejä, kuvia ja videoita.

Blogiin voi laillisesti linkittää tai upottaa esimerkiksi YouTube-videoita, jos upotuskoodi on tarjolla.

Kaikkia videoita ei ole luvallista näyttää oppitunneilla, mutta jokainen voi katsella niitä yksityisesti.

Artikkeleista vastaa yksi tai useampi kirjoittaja.

Bloggaajat ovat mielipidevaikuttajia.

Päiväkirja voi olla täysin avoin tai vain suljetulle ryhmälle tarkoitettu.

Opiskelussa blogi voi olla esimerkiksi

• opiskelijan henkilökohtainen digitaalinen vihko
• osaamista kuvaava portfolio
• ryhmän yhteinen julkaisukanava
• opettajan elävä aineisto,
• jota opiskelijat voivat kommentoida.

Blogin perustaminen ja käyttö on yleensä ilmaista ja helppoa.

Blogin visuaalisen ilmeen voi valita monista vaihtoehdoista.

Sitä voi räätälöidä editorilla tai html-kielellä.

Suosituimpia blogialustoja ovat

• Blogger (Google)
• WordPress (Open Source)

Blogipalvelut saattavat hävitä yrityskaupoissa (Posterous)

Blogilista.fi on kokoelma suomalaisia blogeja

TV2:n 10-osainen ohjelmasarja Blogistania

Blogiin voidaan myydä mainostilaa. Suosittu blogi voi olla tuottoisa.

Blogeja ja bloggaajia:

• Poliitikot 
• Yhdistykset
• Yleisradio
• Valokuvablogit
• Videoblogi: Kauppakamari
• Ruokablogit
• Matkailublogit 
• Kauppapaikka: Tiirinkosken tehdas
• Kauppapaikka: Parolan asema

Blogit opiskelussa:

• Oppilaitoshistoriaa 
• Vaihto-oppilaan blogi
• Oppilaan päiväkirja
• Työssäoppiminen
• Edgar Viitalan opettajan aineistot
• Helena Aarnion kysymys-vastaus -blogi
• Eurotrainer -projektiblogi 
• Anne Rongaksen Opeblogi
• Oppimisyhteisöt

Katso Tietosuojavaltuutetun toimiston opasluetteloa:

http://www.tietosuoja.fi/27212.htm

Blogi, mikä se on

http://www.tietosuoja.fi/uploads/r664zoaj.pdf

Tehtävä: miten sinä voisit soveltaa blogeja omaan opetukseesi?